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第53章 育儿经验（第1页）
第二天一早，马犇将儿子送回妻子这里，就离开了，很多饭店，都邀请他过去指导菜品，时间都排的满满的。马犇前脚刚走，张家俊和两个护工后脚就到了。自从刘莉莉住了进来，家里的面包就没有缺过，各种口味的小蛋糕也塞满了冰箱。这些食品，孩子们都喜欢，张家俊过来后，第一时间被杨亚慧安排到餐桌上。两个孩子，一起吃，味道都不一样。看着张家俊的进步，杨亚慧倍感欣慰，他现在说的话越来越多了，简单的交流都没有问题。对张家俊的纠正治疗，以游戏为主。今天，杨亚慧拿着图画，让张家俊认识一些动物。杨亚慧打开一张彩色的图画，让张家俊先说。“狮子。”“太棒了，家俊还认识狮子。”得到表扬的张家俊露出了憨憨的微笑。杨亚慧又打开另一张图画，张家俊没有认出来。“小杰。”“妈妈，是河马。”“河马。”张家俊也跟着说道。接着又是下一张。“犀牛。”“犀牛。”“斑马。”“长颈鹿。”·······杨亚慧从网上查到，自闭儿童的动手能力极差，就安排了一些动手的游戏，比如折叠纸飞机、抛小球击打空中的气球等。每天的保留项目是叠纸杯游戏，完成五个造型为一个统计时间，两个小孩乐在其中。中午饭前最后一个项目，让年轻的护工教一个舞蹈。简单的一个动作，小杰最多三次就能完成，张家俊要十几次，甚至更多的次数才勉强过关，这就是差距。后来，针对性增加了一些欺骗性的游戏，每次欺骗成功，都会引来笑声一片。杨亚慧还准备了下一步的情感环节，减少张家俊的冷漠情感。一段时间过后，张家俊的进步，有目共睹。杨亚慧发现，自闭儿童除了缺乏交流外，基本不能接受集体教育，一个老师不能教两个或以上的自闭儿童，最起码都是一对一。而不幸的张家俊，现在是二对一，甚至三对一的教育。普通人的家庭的自闭症儿童，境况是可想而知了。张家俊也参加过很多专业的特殊教育机构，也是一对一的培训教育，效果却不尽人意。这天，马犇结束了工作，下午就回到家了。在家门口遇到了前来接儿子的张洪源。张洪源点头示意，早就没有了往日的嚣张。“张先生，如果你利用别人的善良来达到自己的目的，你不算一个男人，如果你还利用孩子，你不配为人父母。”马犇第一次如此犀利地跟对方说话。“没，没有，我不会那样做的。”“你有什么招数，尽管使出来，但对象只能是我，千万别让人看不起。”“我不是没有底线的人，但是，我是不会放弃亚慧的，我要跟你公平竞争。”“好啊，最好不要打扰她的生活，她的身体很不好。”“我知道，没有人更在意她的健康了，毕竟她怀了我的孩子。”“无耻。”马犇打开家门，走了进去，刚好碰见出门的张家俊的等人。“家俊，叫人啊。”“叔叔。”“看着他的眼睛说话，这样才是好孩子。”“叔叔。”张家俊做到了。“乖孩子，真棒。”张家俊笑了笑，走向门外的爸爸。而小杰也跑了过来，扑进马犇怀里。“爸爸，你终于回来了。”“今天过的怎样？”“很好啊，哥哥还是比不过我。”“玩什么游戏了？”“很多，叠杯杯、猜塞子，妈妈最厉害。”“考你一个。”“好呀。”“15+16等于多少？”“31。”“我家儿子真厉害。”“奶奶早就教会我了。”“马上就要结束假期，你也要上幼儿园了。”“那哥哥怎么办呀？”“他要上小学一年级，不能每天过来了。”“没有人教他玩游戏，怎么办？”“会有的，小姐姐也会教他的，学校的老师也会教他的。”“他会想我吗？”“当然，他一定会想你的。”把儿子抱进玩具房，走了出来，马犇碰见妻子站在门口。“午睡怎么样？”“睡的很好，跟两个小孩玩了一下，你就回来了。”“肚子越来越大了，我摸摸。”马犇转身，从背后抱住杨亚慧。“已经接近四个月了，我想，应该可以了。”“不行，我们不能冒这个风险。”“我问过医生了，还是没有达到手术的要求，但动作轻一点，那个还是可以的。”“不，我还是担心。”“你的身体，明明有了反应。”“这不是很正常的吗？”马犇抱住杨亚慧，脸贴着脸。“上楼去？”小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！“不，我等一下要做饭，小莉马上也会回来了。”“别说我不尽妻子的义务哦。”“等你身体好了，我再疼爱你，来日方长。”“别摸了，去沙发上坐一下。”“好。”马犇搂着妻子来到厅里的沙发上，坐下来，刚想亲一下，就听到外面有人开门。“小莉回来了。”“你这个妹妹，我惹不起。”“她能拿你这个女主人怎么样？”“人家每天都拿面包、蛋糕回来，我再怎么也得让着她。”两人正说着，刘莉莉走了进来。“哥，今天这么早就回来了。”“哦，工作结束后就回来了，见到嫂子也不招呼一声。”“哦，嫂子好。”“别听你哥瞎说，一家人，别见外。”“小杰呢？”“房间里。”“小杰，姑姑做了草莓味的小蛋糕，快出来吃呀。”小杰听到声音，从房间跑出来。“姑姑。”刘莉莉一手拉着小杰往饭厅走去，另一只手提着一个大袋子。“儿子都让大家给宠坏了，到哪里都是最受欢迎人物啊。”“这不好吗？”“怕他从小就没有挫折，不利于成长。”“培养心理承受能力，也是一个让人忽视的方面。”“对呀，网上说，有的小孩，遇到挫折就想着跳楼·······”“没那么严重吧？”“个别现象，但也反映了对儿童教育存在一定的缺失。”“家长要引起注意，找个时间，带小杰去公共场所，让别的小孩欺负他一下。”“你变态啊。”“看他的应变能力、适应能力嘛。”“不行，我心疼。”“慈母多败儿。”喜欢欲戒（）欲戒。
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